Cum să atribuiți o votare unei sarcini

Toți profesorii sunt capabili să adnota corectitudinea sau în alt mod a răspunsului într-o sarcină, dar foarte bun, sunt în măsură să atribuie la vot într-o manieră astfel încât, indiferent de rezultat, este o încurajare pentru a îmbunătăți mult pentru elevii buni cum să cei mai puțin atenți. Citând marele poet și profesorul Taylor Mali: "Mă pot asigura că un C + merită la fel de mult ca o medalie de valoare și că un A-ars ca o palmă în față".

conținut

Paşi
Partea 1
Partea 2
Partea 3
Sfaturi
Avertismente
Lucruri de care ai nevoie

paşi

Partea 1

Citirea sarcinii

Aflați diferența dintre erorile grave și cele grave, care pot fi, de asemenea, clasificate ca "aspecte principale" și "aspecte secundare". Este esențial să se acorde prioritate aspectelor importante, cum ar fi conținutul, gândirea creativă și coerența textuală în ceea ce privește corectitudinea, punctuația și ortografia gramaticală.

Toate aceste aspecte depind în primul rând de pista, dar și de anul cursului studenților și de aspectele care au de fapt o importanță primordială pentru fiecare student. Dacă subiectul abordat în clasă vizează utilizarea corectă a virgulei, rezultă că punctuația va avea o mare relevanță în evaluarea unei sarcini. În general, totuși, în corectarea unei sarcini scrise, fie că trebuie să fie efectuată în sala de clasă sau la domiciliu, ar trebui acordată o mai mare importanță celor mai importante aspecte ale celor indicate anterior.

Începeți întotdeauna prin citirea fiecărei sarcini în întregime fără a marca orice note. Când vă aflați în fața unei stive de 50 sau 100 de lucrari pentru a corecta, un alt teanc de chestionare care urmează să fie revizuit și chiar a trebui să planifice lecțiile zilei, tentația de a da alungarea rapid B la toate pot fi foarte puternice .Resiste la ispită. Citiți toate sarcinile înainte de a aplica orice hotărâre. Concentrați-vă pe ordinea importanței următoarelor aspecte:

Studentul păstrează titlul / întrebarea și efectuează eficient piesa atribuită?

Studentul demonstrează că aplică gândire creativă?

Studentul prezintă în mod clar teza sa?

Este teza dezvoltată organic pe toată durata textului?

Studentul oferă argumente adecvate pentru a susține teza?

Este sarcina structurată în mod coerent și este rezultatul unei revizuiri exacte sau nu a fost efectuată nicio revizuire?

Nu utilizați stiloul roșu. Fiind dat o foaie de sarcină adecvată, care pare a fi picură sânge poate fi o sursă de mare stres pentru un student. Unii profesori susțin că culoarea roșie inspiră autoritate. Cu toate acestea, există multe alte modalități de a afirma autoritatea în sala de clasă, pe lângă culoarea stiloului.

Corectarea sarcinilor în creion poate da impresia că greșelile pot fi recuperate cu ușurință, determinând elevul să privească mai degrabă înainte de a trăi pe propriile greșeli și succese. Creionul și stiloul albastru sau negru sunt perfecte pentru corectarea sarcinilor scrise.

Citiți din nou sarcina păstrând creionul la îndemână. Scrieți comentarii, critici și întrebări pe marginea foii în modul cel mai inteligibil posibil. Identificați și enumerați sau subliniați punctele în care studentul s-ar fi putut exprima mai clar în text.

Încercați să fii cât mai concret posibil în formularea întrebărilor. adnotarea "Ce?" o margine a paginii nu vă ajută prea mult la întrebare "Ce vrei să spui prin "în unele civilizații"?"

Verificați corectitudinea textului de punctuație, ortografie și gramaticală. Odată ce ați examinat aspecte fundamentale, cum ar fi conținutul sarcinii, puteți trece la examinarea aspectelor care sunt mai puțin importante și totuși necesare pentru a face o judecată asupra testului scris. Aspecte precum gramatica și ortografia pot avea o importanță mai mare sau mai mică, în funcție de anul cursului și de pregătirea și pregătirea fiecărui elev. Unele simboluri tipice în corecția sarcinilor includ:

¶ = începeți cu un nou paragraf

Trei liniuțe sub o literă = litera trebuie scrisă cu majuscule

"O." = eroare de scriere

Cuvântul șters cu un serpentin deasupra = cuvânt de șters

Unii profesori folosesc prima pagină a unui script ca referință pentru restul textului referitor la aspecte precum corectitudinea limbajului și a gramaticalității. În acest fel, erorile în construirea propozițiilor și corectitudinea lexicală sunt marcate doar pe prima pagină ca o referință pentru întreaga sarcină, în special în cazul textelor care necesită o revizuire aprofundată.

Partea 2

Scrie corecții eficiente

Nu scrieți mai mult de un comentariu sau adnotare pentru fiecare paragraf și scrieți o notă finală la sfârșitul textului. Scopul corecțiilor este acela de a evidenția punctele forte și deficiențele sarcinii și de a oferi astfel studenților strategii concrete cu care să-și îmbunătățească scrierile. Dezmembrarea completă a unui paragraf greșit făcut cu stiloul roșu nu vă va determina să obțineți rezultate.

Utilizați comentariile din partea laterală a textului pentru a raporta anumite puncte sau secțiuni ale sarcinii pe care elevul le-ar putea îmbunătăți.
Scrieți o notă mai lungă la sfârșitul sarcinii în care rezumați toate corecțiile și spuneți elevului modul de îmbunătățire.
Corecțiile și nota finală nu trebuie să facă referire directă la votul final. Nu scrie lucruri de genul "Meriți un C pentru că ...". Nu este datoria voastră să justificați votul atribuit. Utilizați corecțiile mai degrabă pentru a indica punctele în care textul trebuie să revizuiască și să facă referire la ocaziile viitoare în care studentul va scrie o funcție similară, mai degrabă decât se holbeze pe succesele sau eșecurile textului pe care corectarea.

Încercați să găsiți întotdeauna ceva pozitiv pentru a evidenția. Încurajați elevii prin evidențierea aspectelor pozitive ale sarcinii. Adnotări cum ar fi "Bine facut!" într-o sarcină scrisă, vor rămâne bine impresionați în memoria elevului și îl vor ajuta să adopte anumite strategii pozitive.

Dacă este dificil să găsești aspecte pozitive în sarcină, el laudă, de exemplu, alegerea temei unui eseu cu comentarii cum ar fi "O alegere excelentă, este un subiect important!"

Aceasta subliniază marja de îmbunătățire în ceea ce privește sarcinile anterioare. Chiar dacă elevul a scris un loc de muncă dezastruoasă, încercați să nu-l îngroape sub o listă nesfârșită de erori care trebuie corectate, dar este de cel puțin trei aspecte sub care studentul a demonstrat că le-a făcut sau să fie în măsură să facă o îmbunătățire. Acest lucru îi va ajuta pe student să se concentreze asupra aspectelor în care se poate îmbunătăți, mai degrabă decât să fie zdrobit sub ponderea propriilor eșecuri.

Încercați să vă concentrați asupra acestor trei aspecte în care elevul s-ar putea îmbunătăți de la prima lectură a textului pentru a facilita următoarea fază a corecției efective.

Încurajați elevul să revadă textul pe baza corecțiilor. În loc de concentrându-se comentariile dvs. pe tot ceea ce elevul a făcut greșit în această sarcină, încercați să se facă referire la următoarea ocazie când veți găsi pentru a scrie un text similar în scris sau să le încurajeze să facă o rescriere a sarcinii în sine, în cazul unei temă sau eseu.

"În următoarea sarcină, încercați să organizați paragrafele mai bine pentru a face argumentul mai eficient" este un comentariu mai bun decât "Paragrafele sunt distribuite într-un mod dezordonat în text".

Partea 3

Desemnarea votului

Creați o scală de clasificare și puneți-o la dispoziția studenților. O scară de clasificare este utilizată pentru a atribui o valoare numerică diferitelor criterii care contribuie la nota finală și se bazează în general pe maxim 100 de puncte. După ce fiecare scor a fost atribuit fiecărui aspect, este necesar să se ajungă la un total de puncte pentru a obține fiecare vot. Punerea la zi a elevilor cu privire la scara de grade pe care o veți folosi pentru corecții va favoriza transparența muncii dvs. și vă va permite să renunțați la ideea că vă dați clasele tale în mod arbitrar. Iată un exemplu de scală de evaluare:

Teză și argumentare: _ / 40
Organizarea și divizarea textului în paragrafe: _ / 30
Introducere și concluzie: _ / 10
Gramatică corectitudine, punctuație și ortografie: _ / 10
Surse și citate: _ / 10

Dați fiecărui grad final o descriere a nivelului la care corespunde. Lăsați studenții să știe ce înseamnă să ia note întregi, mai degrabă decât B sau C. Încercați să scrieți descrierea fiecărui vot pe baza criteriilor dvs. personale și a obiectivelor stabilite pentru fiecare clasă. Împărtășirea acestei scări cu studenții le va permite să interpreteze fiecare evaluare. Iată un exemplu de descriere standard de clasificare:

A (100-90 de puncte): sarcina îndeplinește toate cerințele livrării într-un mod original și creativ. O sarcină la acest nivel depășește cerințele minime de livrare și demonstrează spiritul de inițiativă al studenților în dezvoltarea originală și creativă a conținutului, în organizarea textului și în utilizarea unui anumit stil.

B (89-80 de puncte): sarcina îndeplinește toate cerințele livrării. Conținutul textului este dezvoltat într-un mod satisfăcător, însă organizarea și stilul textului ar trebui îmbunătățite printr-o ușoară revizuire a textului. Marcajul B reflectă o originalitate și creativitate inferioară ale elevului comparativ cu o sarcină atribuită clasei A.

C (79-70 de puncte): sarcina îndeplinește majoritatea cerințelor livrării. În ciuda conținutului, a organizării textului și a stilului de consistență, textul are nevoie de revizuire și nu reflectă originalitatea și creativitatea elevului.

D (69-60 de puncte): sarcina nu îndeplinește sau îndeplinește inadecvat cerințele livrării. Sarcina necesită o revizuire importantă și prezintă deficiențe grave în ceea ce privește conținutul, organizarea textului și stilul.

F (mai puțin de 60 de puncte): sarcina nu îndeplinește cerințele livrării. În general, studenții care au aplicat nu vor primi un F. În cazul în care un student primeste un F (mai ales dacă el crede că este angajat în mod adecvat pentru sarcina), studentul este rugat să contacteze profesorul personal.

Alege votul ultimul lucru pe care îl vede studentul. Scrieți votul la sfârșitul alocării, după scala de clasificare și după corecții. Plasarea unei mari litere în partea superioară a sarcinii ar putea descuraja elevul să citească detaliat corecțiile și comentariile.

Unii profesori preferă să ofere temele la sfârșitul lecției de teama de a descuraja și distrage atenția elevilor în timpul orelor de curs. Luați în considerare posibilitatea de a oferi studenților o parte din timpul lecției pentru a citi corecțiile de clasă și a vă face disponibile după o cursă pentru a discuta clasele de temă. Acest lucru va facilita studenților să citească și să înțeleagă corect corecțiile.

Sfaturi

Evitați distragerile în timpul corectării. Corectarea sarcinilor cu televizorul pornit poate părea o idee bună, dar vă va face să pierdeți timp prețios. Stabiliți un obiectiv realizabil, cum să corectați zece sarcini într-o seară, apoi opriți corectarea și bucurați-vă de un moment de relaxare.
Împărțiți corectitudinea scrierilor studenților de mai multe ori și încercați să nu corectați totul imediat. Ați risca să faceți corecții și să scrieți adnotări mai scurte și inexacte, să vă repetați sau să nu recunoașteți unele erori pe măsură ce corectați.
Nu face favoritism. Fii corect în atribuirea voturilor.
Nu te opri doar pentru gramatică. Ascuți conceptele în text, verificați dacă sarcina are unele organizații textuale, dar mai presus de toate asigurați-vă că textul are un început (o introducere, care va atrage atentia cititorului), un centru (pentru fiecare teză ar trebui să fie un argument) și un sfârșit (o concluzie care rezumă conținutul textului și care îi ajută pe cititor să-și amintească de ele).

Avertismente

Creați o scală de clasificare pentru a vă proteja împotriva oricăror contestații din partea elevilor. Găsirea de a-ți apăra și motiva metoda de clasificare poate fi foarte neplăcută.

Lucruri de care ai nevoie

Ceva cu care să scrieți
O grămadă de teme pentru corectare
O băutură care te păzește treaz

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit