gtemata.com

Cum să predai tabele copiilor în elementul al treilea

În clasa a treia, copiii învață mesele de până la 10 sau 12. Aceasta este o învățare de-a lungul vieții, deci este foarte importantă. Cum poți face interesant și ușor de reținut? Ar fi inutil să le spui copiilor că este o abilitate de bază pe care o vor folosi pe tot parcursul vieții, în timp ce un joc distractiv îi va stimula sigur. Dacă este făcut în mod corect, îi va distra și va fi ceva la care vor excela.

paşi

Partea 1

Faceți-l distractiv și ușor
Imaginea intitulată
1
Imprimați tabela de înmulțire. Pentru copii va fi mai ușor să studiezi pe masă. Aceasta prezintă toate informațiile simultan. La început, lăsați-l să facă calculele cu masa lui Pitagora în fața lui. Ei pot folosi rânduri și coloane pentru a găsi răspunsuri. În timp, acest lucru îi va determina să memoreze fără a trebui să încerce să o facă.
  • Este alegerea dvs. câți factori să prezentați. Un tabel de până la 6 poate fi suficient pentru a începe. Cu toate acestea, dacă aveți un grup de copii foarte luminoase, puteți obține chiar și până la 12.
  • Imaginea intitulată
    2
    Explicați copiilor că multiplicarea este exact aceeași cu o notă scrisă într-o formă extinsă. Arata-le ca 2 x 3 este exact egala cu 2 + 2 + 2, sau 3 grupe de 2. Acest lucru face mai putin dificil, pentru ca ei deja stiu cum sa faca adaugarile.
  • Subliniați faptul că multiplicarea este una scurtătură. De exemplu, scrieți de cinci ori 2 și apoi faceți suma pentru a obține 10. Apoi explicați faptul că a face 2 x 5 este ca adăugarea de 2 ori de cinci ori. De obicei, atunci când elevii învață o comandă rapidă, îl folosesc.
  • Lasă-l să folosească masa de la Pitagora la început. Apoi le face să se obișnuiască treptat fără ele. Cei mai mulți studenți de matematică se vor plictisi repede de folosirea lor, apoi le vor cere întrebări suplimentare opționale dacă este necesar. Elevii care nu învață cât de repede vor aprecia sprijinul și faptul că vă interesează suficient de mult pentru a le ajuta.
  • Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă
    3
    Utilizați suporturi fizice și vizuale. Sunt unele foarte utilizate. În orice caz, puteți folosi și obiecte mici, chiar și mâncare.
  • De exemplu, dacă există 3 cești și fiecare cupă conține 4 creioane, în total sunt 12 creioane. Arătați copiilor că numărul de creioane din fiecare ceașcă este adăugat la numărul total de cești înmulțit cu numărul de creioane din fiecare ceașcă. Explicați legătura dintre calculele pe care le cunosc deja și cele pe care trebuie să le învețe.

    • Partea 2

    Învățați mesele
    Imaginea intitulată Învățați înmulțirea clasei a treia Pasul 4
    1
    Începeți de la 3. Ar trebui să începeți la 3, deoarece probabil că au învățat deja mesele de la 1 și 2. Cu toate acestea, dacă au nevoie de puțin ajutor pentru a vedea că nu este deloc dificil, puteți lua în considerare pornirea de la aceste numere. Acestea fiind spuse, nu este prea mult de-a face cu tabelul de la 1. Încercați să înțelegeți modul în care grupul cu care lucrați este: la ce sunt pregătite?
    • Începeți cu 3 x 2. Puneți 3 fasole în fiecare dintre mâini. Explicați faptul că 3 x 2 este același ca având două grupe de câte 3, adică 3 + 3. Câte fasole există? Acum, ce s-ar întâmpla dacă unul dintre copii a venit la tine și a luat alte 3 fasole în mâna dreaptă? Câte fasole ar fi acolo? Care ar fi calculul?
  • Imaginea intitulată
    2
    Mergeți la 4, 5, 6, 7 și 8. După ce ați învățat conceptul de bază, metoda este aceeași. Este o combinație de calcul, abilități și învățare mnemonică. Continuați să utilizați fasole sau orice altceva ați ales pentru a explica gruparea și numerotarea.
  • Mulți profesori folosesc teste temporizate. Puteți să-l transformați într-un joc de echipă, utilizând cărți educaționale și alergând copiii pe tablă. Asigurați-vă că lucrați în ambele direcții: de exemplu 4 x 7 este egal cu 7 x 4.
  • Imaginea intitulată
    3


    Du-te la 9 și mai departe, învățând trucuri pentru a ajuta copiii să-și amintească. Există multe trucuri pentru a 9-a masă. Dacă știu deja 10, pot face asta. Iată două modalități:
  • 10 + 10 face 20, scade două de la douăzeci și obține 18! Să încercăm altul: 10 x 4 = 40. Scădeți 4 și obțineți 36 sau 9 x 4. 10 x 5 este 50 și dacă scădeți 5 veți obține 45 sau 9 x 5. Doar scădeați numărul înmulțit cu tabelul de 10 și obțineți cea din 9.
  • Învățați copiilor un simplu truc cu mâinile. Puneți cele 10 degete în fața dvs. Alegeți numărul care urmează să fie înmulțit cu 9 și numărați-l pe degete. De exemplu, dacă trebuie să calculați 9 x 7, numărați degetele de la stânga la dreapta și când ajungeți la cel de-al șaptelea deget, împingeți-l. În acest fel veți obține răspunsul! Veți avea 6 degete spre stânga și 3 spre dreapta (cel de-al șaptelea deget, pliat, separă cele două numere). Deci, cu 6 degete stânga și 3 dreapta, răspunsul este de 63! Acest truc funcționează cu întreaga masă de 9 (înlocuiți doar 7 cu numărul care înmulțește cu 9). Este un truc ușor pentru una dintre mesele cele mai complexe de memorat.
  • Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă
    4
    Mergeți la 11 și 12, lăsând 10 în urmă. Nu acordați prea multă atenție tabelului de 10, deoarece probabil copiii o știu deja și este foarte simplu: trebuie doar să adăugați zero. Dar când mergeți la 11, reamintiți-le că dacă 10 x 5 este de 50, pentru a obține 11 x 5 doar adăugați 5 și obțineți 55.
  • Tabelul 12 este ultima la care majoritatea profesorilor se confruntă în predarea înmulțirii de bază. În orice caz, dacă doriți și se pare că funcționează, puteți continua până la 20. În regulă, care va încetini din ce în ce mai greu. Dar crescând dificultatea, ei vor rămâne concentrați.

    • Partea 3

    Ajutarea copiilor cu dificultăți de învățare
    Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă 8
    1
    El predă diferite modalități de învățare. Modul standard de a preda mesele este memorarea, în care doar câțiva copii sunt buni - și, în orice caz, este discutabil că poate fi clasificat drept învățare. Faceți procesul cât mai interactiv posibil. Utilizați degetele și degetele de la picioare, blocurile, abacul, tot ce aveți la îndemână. Faceți-o distractivă, nu descurajantă.
    • Evitați să redați tabelinele copiilor din fața clasei. Acest lucru nu le ameliorează memoria, dezgustă matematica și creează o disparitate neplăcută între elevi.
  • Imaginea intitulată
    2
    Pentru copiii care au dificultăți la învățarea meselor, încercați să numerotați. Cu această metodă, ei vor învăța să numeroteze fără a face calculul tot timpul, care este în esență același cu multiplicarea. De exemplu, numerotarea pentru 4 este: 4, 8.12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. 3 x 4 = numărul de 4 ori de trei ori: 4, 8, 12.
  • Un exemplu mai complex? 6 x 7 = număr de 7 ori: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Răspunsul este 42. Cel mai bun mod de a învăța numerotarea este prin utilizarea de melodii sau alte mijloace mnemonice. Numerotarea este, de asemenea, metoda principală pentru multiplicarea numerelor dintr-o singură cifră utilizate de diverse metode alternative pentru copiii cu probleme de învățare.
  • Imaginea intitulată Învățați gradul de multiplicare a treia etapă
    3
    Transformați-l într-un joc de beton. Iată o idee: utilizați o minge de plajă (sau două). Cu un marker, împărțiți balonul în jumătate orizontal. Deci vei avea 12 secțiuni. Cu marcajele numerele secțiunilor aleatoriu de la 0 la 11. Iată cum se joacă:
  • Scrieți un număr de la 1 la 10 pe tablă (de preferință numărul pe care îl lucrați în clasă).
  • Un copil aruncă mingea la un partener. Aceasta trebuie să spună imediat numărul pe care se află degetul mare drept.
  • Ambii copii concurează pentru a fi primii care au dat răspunsul, înmulțind numărul pe tablă pentru cel spus de copilul care a luat mingea.
  • Câștigătorul continuă jocul prin aruncarea mingii către un alt partener. Spuneți celor care aruncă numele cine trebuie să primească mingea. În acest fel, veți evita ca toată lumea să încerce să se arunce să o primească.
  • Sunteți în favoarea de a da puțin ajutor? Împingeți puțin mingea. Copiii vor fi mai ușor să o înțeleagă și nu vor crea probleme care să se înrăutățească în întreaga clasă.
  • Imaginea intitulată
    4
    Modificați modul de expunere a problemei la cuvinte. În loc de a spune "Acum 4 X 3 ...?" încercați să spuneți "4, de trei ori ...?" Încercați să explicați faptul că procesul de multiplicare constă în luarea unui număr și adăugarea la el însuși ori de câte ori este necesar de factor. Îl reformulați într-un mod mai ușor de înțeles.
  • Odată ce au înțeles conceptul, schimbă modul de expunere a problemei și tipurile de problemă care trebuie rezolvate. Utilizați expuneri diferite fără a urma întotdeauna același model. Copiii învață mult dacă faceți acest subiect interesant.

    • Sfaturi

    • Al 12-lea tabel va fi cel mai probabil cel mai dificil, deoarece depășește 100.
    Distribuiți pe rețelele sociale:

    înrudit